SEMINARIO DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA

Y

NUEVAS TECNOLOGÍAS INFORMÁTICAS

"William Shakespeare dijo una vez: 'Nada es bueno o malo por si mismo, únicamente se piensa que es así'. Al considerar el papel de la tecnología en la enseñanza de las matemáticas uno puede expresar esto de la siguiente manera: 'Las calculadoras y los computadores no son ni buenas ni malas herramientas para la enseñanza, solamente se utilizan para hacer esto'. Cuando uno maneja un carro, lo más importante es quién lo maneja, el carro es lo secundario. De manera análoga, cuando se enseña con tecnología lo más importante es el profesor, la tecnología pasa a un segundo plano. Este es otro argumento a favor del mejoramiento de la formación inicial y permanente de profesores de matemáticas".

Kutzler.

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Golding, G.; Kaput, J. (1996). “A joint perspective on the idea of representation in learning and doing mathematics”. In Steffe, L. & Nesher, P. (Eds.): Theories of mathematical learning. Mahwah (New Jersey)
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Arcavi, A.; Hadas, N. (2000). “Computer mediated learning: an example of an approach”. In International Journal of Computers for Mathematical Learning. 5: 25-45, 2000. Netherlands: Kluwer.
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Vilma-María Mesa (1996) "Experts solving problems on functions: the role of the graphing calculator". En Pehkonen, E. (Ed.). Proceedings of the PME 21 Conference. Lahti: University of Helsinki. Cortesía del Profesor Evelio Bedoya, Ph. D.

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Tecnologías de información y comunicaciones para enseñanza básica y media de Colombia

Promueve el mejoramiento de la calidad de la Educación Básica y Media en Colombia con el apoyo de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones.

 

 

Conferencia del Doctor Evelio Bedoya

en el

Segundo Encuentro Nacional
Sobre La Formación Inicial y Continuada
del Profesor de Matemáticas

Sede : Centro Cultural UPN
Noviembre 10, 11, 12 de 2003
Calle 73 # 14-53 Bogotá

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Actualizada el Domingo 9 de Noviembre de 2003.